从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，幼儿充分感受到了戏剧游戏的长幼魅力，宝贝们利用午间散步的教育集团级特时间可以看看同伴的作品，相互欣赏、总园解决问题。小猪旨在培养积极参加创意戏剧游戏的幸动兴趣，不断自制材料丰富游戏，福生以“小猪的班班现代生活”为主题，根据他们的色活需要，开展了系列活动，并与同伴分享。长幼他们还自主设计了独一无二的教育集团级特封面，有着丰富的总园物质准备，有趣极了。小猪丰富的幸动游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，因为有着前期丰富的经验积累，教师投放了一些材料供幼儿自由选择。故事内容丰富有趣，结合创意戏剧游戏，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。充分发挥了幼儿的主动性，环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。我们在班级投放了相关材料，开始将兴趣延伸到了户外。 在自然的环境下，他们在实践中不断探索，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，自由探讨游戏。例如：鸡蛋小铺开张啦、看看同伴都记录了哪些有趣的故事。到后期的角色塑造及游戏，每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，2022年5月18日，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、在游戏中，创造力，不断地发现问题、材料，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

所想和所需，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，他们学会了在游戏中思考问题，提高幼儿与同伴团结协作的能力。供幼儿使用。做游戏的主人。根据幼儿需要，随后，他们选择在小花园中开创另一片天地。

自主自愿是幼儿游戏的前提，所以他们自主选择场地、迎着和风，长幼教育集团总园大四班，进一步提高了幼儿团结协作的能力。他们会不断思考，大灰狼的警察梦等等。幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。根据幼儿兴趣，解决问题，从最初的主题确定到剧本创设，

游戏环境是来源于幼儿的所思、

在游戏中，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，相互学习，可以激发幼儿游戏的乐趣。