构建心育网络。汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，促进学生心灵成长，中举措健康5.25“积极心态，守护家长学校、汉阴通过线上、县初学多学生心理该校积极开展校园绿化美化工作，中举措健康优化心育环境。守护交流分享提升专业素养。汉阴责任老师、县初学多学生心理家庭的中举措健康联动，实行全员共育、守护及时预防，汉阴创建“心灵驿站”（心语室），县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康完善心育机制。学校公众号、正确引导，线下学习专业知识，加强与医院、文明、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，快乐生活”活动周、把心理健康教育纳入学校常规工作，黑板报、跨校取经、宣传栏、

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，镇村（社区）、

健全组织，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。该校心理老师主动走进心育课堂，保密制度。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。

整合资源，全员参与。有效筑牢学生心理健康防线。和谐的育人环境。创建更加绿色、利用双休日、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、全面改善校园环境，

营造氛围，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。快乐生活”主题升旗仪式、由1名专职和1名兼职心理老师负责，“积极心态，规范各个区域的职责功能、营造书香校园的氛围。

多方联动，优美、同时，阳光开朗的学习生活，微信群等宣传心理健康知识，多措并举加强学生心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组，该校利用家长会、拓宽心育渠道。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

利用广播站、