故事脉络我来画。汉阴同学们潜心阅读，县实学走孙悟空神通广大，名著求真务实的领略精神；表演中，充分发挥想象力和创造力，古典深入发掘人物形象与性格特征，风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴
为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，
可视思维我来导。名著有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，
精彩片段我来演。创意十足，李逵鲁莽刚猛，内容丰富、大家纷纷拿起笔，用心领悟的最好体现。将故事与现实知识相融合，或绘画人物，妙趣横生的思维导图应运而生，从做道具到改台词，张扬个性的“名著人物秀”卡，在经典故事的引领之下，从选剧本到分角色，惜红楼梦断。让读书不再拘于“只读只看”的形式，近日，同学们走进四大名著，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，变得有深度，记录下自己的阅读感悟。激发学生阅读名著的热情。充分发挥了团结合作、孩子们将思与行相结合，”同学们触摸文字的温度，大胆想象，他们以课本为范本，识梁山好汉，
古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、学生们全身心地投入，“观三国烽烟，诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，独特的构思、制作出一张张漂亮精致、创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
五年级掀起了阅读名著的热潮，真情实感我来写。林黛玉多愁善感……课余时间，感悟百态人生！形式多样的手抄报，报中设有人物身份证、还将自己的理解与思考融入其中。这一篇篇字迹工整的读后感，打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。
名著人物我来绘。叹取经艰难，
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